Ce cours d’allemand de Terminale vous apprend à comprendre un texte littéraire, du premier repérage jusqu’à l’interprétation. D’abord, vous identifiez le narrateur et les personnages. Ensuite, vous apprenez à lire l’implicite, à reconnaître l’ironie et les images, puis à justifier votre lecture par des citations.
Lire un texte littéraire en allemand en Terminale
Au baccalauréat, le texte littéraire est souvent un extrait de roman ou de nouvelle. Il ne dit pas tout : il suggère. Votre travail consiste donc à passer de ce que le texte dit à ce qu’il veut dire. Pour cela, une méthode simple aide beaucoup.
Lisez d’abord ce court texte inédit. Les lignes sont numérotées pour pouvoir citer.
1 Als Mara am Morgen den Briefkasten öffnete, lag nur ein einziger Umschlag darin. Sie erkannte die Schrift sofort.
2 Ihr Bruder hatte ihr seit drei Jahren nicht mehr geschrieben. Natürlich nicht, er hatte ja immer so viel zu tun.
3 Sie drehte den Umschlag hin und her, als wäre er aus Glas.
4 Draußen lag der Nebel wie eine graue Decke über der Straße.
5 Sollte sie den Brief überhaupt öffnen? Was wollte er nach all den Jahren von ihr?
6 Mara legte den Brief auf den Küchentisch, kochte Kaffee und sah den Umschlag lange an.
7 Der Kaffee wurde kalt. Der Brief blieb verschlossen.
Texte original écrit pour Allemand PDF.
Avant toute analyse, répondez aux questions de base : Wer? Wo? Wann? Was passiert? Ici, une femme, Mara, reçoit chez elle, un matin, une lettre de son frère. Elle hésite à l’ouvrir. Ce résumé paraît simple. Pourtant, il laisse de côté l’essentiel : le malaise de Mara et sa colère discrète.
Wortschatz
| Deutsch | Français |
|---|---|
| der Auszug, die Auszüge | l’extrait |
| die Kurzgeschichte, -n | la nouvelle |
| der Roman, -e | le roman |
| der Erzähler, – | le narrateur |
| die Figur, -en | le personnage |
| die Hauptfigur, -en | le personnage principal |
| die Handlung, -en | l’action, l’intrigue |
| der Schauplatz, die Schauplätze | le lieu de l’action |
| die Stimmung, -en | l’atmosphère |
| der Vergleich, -e | la comparaison |
| die Metapher, -n | la métaphore |
| die Ironie | l’ironie |
| die Zeile, -n | la ligne |
| deuten | interpréter |
Qui raconte ? Narrateur, personnages et point de vue
Ne confondez jamais l’auteur et le narrateur. L’auteur est une personne réelle. Le narrateur, der Erzähler [èr-tsè-ler], est une voix inventée. Il peut raconter à la première personne ou à la troisième personne.
Définition
Le point de vue (die Erzählperspektive) indique par les yeux de qui le lecteur voit l’histoire. Avec un Ich-Erzähler, on ne connaît que ce que le narrateur vit et pense. Avec un narrateur personnel (der personale Erzähler), le récit est à la troisième personne, mais il suit un seul personnage. Enfin, le narrateur omniscient (der allwissende Erzähler) connaît les pensées de tous.
Dans le texte de Mara, le récit est à la troisième personne. Pourtant, nous ne savons rien des pensées du frère. Nous voyons tout par les yeux de Mara : c’est donc un narrateur personnel. Ce choix crée de la proximité avec elle.
Règle
Le discours indirect libre (die erlebte Rede) rapporte les pensées d’un personnage sans verbe introducteur. Il garde la troisième personne et le temps du récit, souvent le prétérit. Il se repère aux questions, aux exclamations et aux mots du langage oral : Sollte sie den Brief überhaupt öffnen?
Ainsi, à la ligne 5, ce n’est plus le narrateur qui parle : ce sont les doutes de Mara. Le lecteur entre dans sa tête.
Lire entre les lignes : implicite et ironie
Un texte littéraire dit souvent les choses à demi-mot. En allemand, on parle de lire « entre les lignes » : zwischen den Zeilen lesen. L’implicite est ce que le lecteur comprend sans que le texte le dise.
Beispiel
Natürlich nicht, er hatte ja immer so viel zu tun. Le texte ne dit pas « Mara est fâchée ». Cependant, les mots natürlich et ja trahissent un reproche. En effet, Mara ne croit pas vraiment que son frère était trop occupé.
Définition
L’ironie (die Ironie) consiste à dire le contraire de ce que l’on pense, pour critiquer ou se moquer. Le contexte permet de la repérer. Par exemple, après trois heures de bouchon : „Was für ein wunderbarer Urlaubsbeginn!“
Les particules modales sont de précieux indices. Par exemple, ja, doch ou eben donnent un ton à la phrase. Elles révèlent souvent l’agacement, l’évidence ou la résignation d’un personnage. Revoyez-les dans le cours sur les particules modales.
Le style : images, registres et atmosphère
Le style d’un texte, c’est la manière dont il dit les choses. D’abord, observez les images. Ensuite, regardez la longueur des phrases et le registre de langue. Enfin, demandez-vous quelle atmosphère, die Stimmung, tout cela crée.
| Procédé | Exemple allemand | Effet |
|---|---|---|
| la comparaison, der Vergleich | als wäre er aus Glas | la lettre semble fragile, dangereuse |
| la comparaison | wie eine graue Decke | une atmosphère lourde, étouffante |
| la métaphore, die Metapher | Sein Herz war ein Stein. | la dureté du personnage |
| la personnification | Die Stadt schlief noch. | une ville calme, presque vivante |
| les phrases courtes | Der Kaffee wurde kalt. | l’attente, le blocage |
Achtung !
Une comparaison contient un outil : wie ou als ob, als wäre. La métaphore n’en a pas : Sein Herz war ein Stein. Par ailleurs, après als employé seul, le verbe au subjonctif II vient tout de suite : als wäre er aus Glas. Avec als ob, il passe à la fin : als ob er aus Glas wäre.
Observez aussi la fin du texte. Les deux dernières phrases sont très courtes et parallèles. Elles traduisent l’immobilité de Mara. Le café refroidit, mais rien ne bouge : le conflit reste ouvert.
Les textes plus anciens jouent aussi sur ces effets. Ainsi, la première phrase de La Métamorphose de Kafka (1915) frappe par son ton calme : „Als Gregor Samsa eines Morgens aus unruhigen Träumen erwachte, fand er sich in seinem Bett zu einem ungeheueren Ungeziefer verwandelt.“ Un événement absurde est raconté comme un fait banal. C’est justement ce contraste qui crée le malaise.
Interpréter et justifier sa lecture
Interpréter, c’est proposer un sens. Toutefois, une interprétation n’est valable que si elle s’appuie sur le texte. Chaque idée doit donc être prouvée par une citation et un numéro de ligne.
Méthode
- Verstehen : répondre à Wer? Wo? Wann? Was?
- Beobachten : repérer le narrateur, les images, le ton.
- Deuten : dire ce que ces indices révèlent.
- Begründen : citer le texte avec la ligne, puis expliquer.
Pour rédiger, quelques formules suffisent. Retenez surtout que dass envoie le verbe conjugué à la fin de la proposition.
- In Zeile 3 heißt es: „als wäre er aus Glas“.
- Dieser Vergleich zeigt, dass Mara Angst vor dem Brief hat.
- Man hat den Eindruck, dass sie noch wütend auf ihren Bruder ist.
- Die Stimmung wirkt bedrückend.
- Der Leser muss zwischen den Zeilen lesen.
Règle
Une bonne justification suit toujours le même ordre : une affirmation, une citation entre guillemets allemands „ “, la ligne, puis une explication. Par exemple : Mara ist enttäuscht. In Zeile 2 heißt es: „Natürlich nicht“. Diese Ironie zeigt, dass sie ihrem Bruder nicht glaubt.
Enfin, évitez de paraphraser. Résumer le texte ne suffit pas. Il faut expliquer l’effet produit sur le lecteur et le relier au sens global.
À retenir
- Le narrateur (der Erzähler) n’est pas l’auteur.
- Le discours indirect libre (die erlebte Rede) fait entendre les pensées d’un personnage.
- L’implicite et l’ironie se repèrent au contexte et aux particules comme ja ou doch.
- Une comparaison a un outil (wie, als ob), une métaphore n’en a pas.
- Toute interprétation se justifie : citation, ligne, explication.
Pour aller plus loin
Entraînez-vous avec les exercices sur le texte littéraire, puis vérifiez vos acquis avec le QCM du chapitre. Pour rédiger votre interprétation, appuyez-vous aussi sur le cours sur l’essai argumenté. Enfin, pour situer les grands textes, lisez le cours sur les Lumières et le romantisme.
